چکیده:
مفهوم عدالت در شکل گسترده و پیچیده خود ابعاد و عرصه‌های مختلف حیات اجتماعی را تحت تأثیر خود قرار داده و باید ارزش حاکم بر همه آنها باشد. دستیابی به چنین هدف بزرگی دو الزام مهم با خود به همراه دارد:
1- شناخت اقتضائات و مصادیق متعدد هر عرصه؛
2- بسط فرهنگ عمومی برای اقامه عدل در تک تک عرصه‌ها.
فصلنامه عدالت اجتماعی نیز که با هدف به اشتراک گذاری ایده‌ها و دغدغه‌های علاقمندان و عدالت‌پژوهان آغاز کرده است از دو الزام فوق مستثنی نیست. به همین منظور از این شماره تلاش خواهد شد متناسب با موضوعات روز در عرصه ملّی و بین‌المللی انقلاب اسلامی، پرونده‌های ویژه‌ای با صبغه عدالت به پیشگاه شما خوانندگان عزیز تقدیم شود.
آغاز ماه مهر و شنیده شدن صدای زنگ مدارس نویددهنده شروع فصلی پر چنب و جوش برای طیف وسیعی از مردم کشورمان است. جمعیتی حدود 15 میلیون دانش آموز، حدود 1 میلیون کادر اداری وزارت آموزش و پرورش و انبوهی از خانواده‌ها که با امید فراوان و طبقات اجتماعی مختلف فرزندان خود را به صحنه علم آموزی و ادب و تربیت می‌فرستند. وجود و درگیر شدن این حجم از عامه مردم در چنین مکانیسم عظیمی کمتر در دیگر عرصه‌های حیات انقلاب اسلامی قابل رصد و مشاهده است. پایه‌ای بودن، گستره تنوع و زمینه‌سازی جمعی از جمله خصوصیات ویژه عرصه تعلیم و تربیت رسمی در کشور است. طبیعتاً شناخت و ورود ارزشی همچون عدالت به چنین پهنه گسترده‌ای با دشواری‌ها و ظرایف متعدد و متکثری همراه است که رعایت آنها منجر به بسط فرهنگ عمومی عدالت به طیف وسیعی از آینده سازان کشور و اصلاح ساختارهای ذهنی و عملی رسوب یافته در اکثریت جامعه خواهد شد.
شماره دوم فصلنامه عدالت اجتماعی به همین مناسبت تلاش کرده بازخوانی و مروری تخصصی بر مفهوم «عدالت آموزشی» داشته باشد و در حد خود در این عرصه قلمفرسایی کند. عرصه‌ای که علیرغم ورودهای تخصصی و پژوهشی برخی از محققان، هنوز تشنه ایده‌ها و راه‌حل‌های عملیاتی برای نزدیک‌تر شدن هرچه بیشتر آموزش و پرورش ملّی به عدالت اجتماعی به جهت تربیت افرادی عدالت‌پرور، عدالت‌خواه و عدالت‌ساز باشد . مباحثی همچون مدارس غیردولتی، شاخص‌های عدالت آموزشی، نسبت عدالت انسانی و عدالت حیوانی، بحث عدالت آموزشی در سند 2030 و…. از جمله این مباحث است.
